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Ph.D., Orthophoniste, Professeure adjointe – Chercheure, Chaire de recherche Normand-Maurice, École d'orthophonie et d'audiologie, Université de Montréal
Les procédures utilisées pour développer Phophlo ainsi que pour établir la validité de son contenu et de ses prédictions sont détaillées dans une publication qui paraîtra prochainement dans la Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie. Le résumé et une partie des données présentées dans l’article sont reproduits ci-dessous.
La littératie est un élément crucial du succès professionnel et personnel. Les compétences en langue orale sont intimement liées au développement de la littératie chez les enfants. De faibles capacités de langage oral entraînent de faibles compétences en littératie. Nous présentons les résultats d’une étude longitudinale et transversale des liens entre les habiletés de langage oral chez des enfants prélecteurs et leurs compétences en littératie au premier cycle du primaire. Cette étude a été menée auprès des enfants du Québec, francophones natifs et non natifs, une population peu étudiée dans ce domaine. Nous avons créé un outil prédictif qui permettra, aux enseignants et enseignantes et autres professionnels, d’évaluer les habiletés de langage oral de jeunes enfants, afin de prédire ceux et celles étant à risque de présenter un faible niveau de littératie. Plus spécifiquement, nous avons évalué les habiletés de perception et de production de la parole, de conscience phonologique et de production morphologique auprès d’enfants scolarisés au début de la première année du primaire et avons prédit leurs compétences en orthographe à la fin de la deuxième année (fin du premier cycle du primaire). L’outil développé a démontré une sensibilité de 71% et une spécificité de 93% pour dépister des troubles de l’orthographe.
la suite de la recherche sur Phophlo plus bas
Le tableau 5 démontre la sensibilité et la spécificité avec laquelle Phophlo arrive à prédire la performance au test orthographique Belo à la fin de la deuxième année du primaire lorsqu'il a été utilisé comme outil de dépistage en début de première année du primaire.
Plus récemment, nous avons examiné la corrélation entre les résultats du test Phophlo et l’habileté à raconter une histoire après l’avoir entendue trois fois. Dans cette étude, les enfants étaient évalués avec Phophlo à la session d’hiver de leur dernière année en maternelle. Un lecteur adulte a lu, trois fois sur une durée d'une semaine, une histoire avec un livre numérique à de petits groupes d’élèves. À la fin de la semaine, chaque enfant devait, à son tour, raconter l’histoire à un expérimentateur.
À ce jour, nous avons recueilli les données de 31 enfants. Le contenu du tableau sera actualisé avec les nouvelles données obtenues tout au long de cette étude. Jusqu’à présent, il est évident que les enfants qui réussissent le dépistage Phophlo racontent des histoires plus sophistiquées et utilisent davantage de mots uniques que les enfants ayant échoué au test Phophlo. Ainsi, les données recueillies démontrent la validité de Phophlo en tant que mesure des capacités langagières orales pertinentes à la littératie émergente.
Nous aimerions désormais évaluer si Phophlo fournit une mesure prédictive au-delà des tests de dépistage traditionnels. De plus, nous comptons étudier le caractère prédictif de Phophlo auprès d’une plus large population, ayant une plus petite ou plus grande proportion d’enfants bilingues, ou une population parlant d’autres dialectes du français québécois. Si vous souhaitez collaborer avec notre équipe, merci de contacter Susan Rvachew ou Phaedra Royle pour leur faire parvenir vos idées.
Ayez un aperçu de Phophlo
le guide est juste un peu plus bas
Vous trouverez ici les réponses aux questions les plus fréquemment posées ainsi que des conseils et astuces pour utiliser Phophlo. Comme il nous est malheureusement impossible d’offrir une assistance technique personnalisée, merci de vérifier si une solution à votre problème se trouve déjà dans la foire aux questions. Si ce n'est pas le cas, contactez-nous et nous afficherons ici toute information permettant de résoudre le problème, afin que tous les utilisateurs puissent en bénéficier.
Puisque Phophlo sera utilisé en milieu scolaire, nous recommandons que les enfants portent des écouteurs ou un casque d’écoute, afin qu’ils puissent entendre les stimuli correctement.
Toutefois, certains jeux tels que 'Écoute' et 'Qu’est-ce que c’est?', demanderont également à l’évaluateur d’entendre l’ordre dans lequel les stimuli sont présentés à l’enfant. Ceci lui permettra de donner des instructions plus claires à l’enfant.
Pour ce faire, nous recommandons que l’évaluateur et l’étudiant portent des écouteurs branchés à un adaptateur double. Pour éviter que la prise d’écouteur de l’iPad soit encombrée, nous recommandons un adaptateur du type présenté dans l'image ci-contre.
Il est actuellement impossible d’enregistrer ce que l’enfant dit pendant le jeu en utilisant Phophlo. Si vous voulez enregistrer les réponses de l’enfant, plus particulièrement lors des jeux 'Écoute' et 'Qu’est-ce que c’est' afin d'analyser plus finement les réponses produites, nous vous suggérons l’utilisation d’un enregistreur audio durant le jeu.
Nous n’offrons pas d’assistance technique personnalisée, mais si vous avez une question qui n’a pas trouvé de réponse dans la foire aux questions, n’hésitez pas à nous contacter à tech@dialspeech.com